PROJET PEDAGOGIQUE du CLE du
CAES du CNRS (Centre de Loisirs Educatifs)

Le projet pédagogique permet de bien comprendre le fonctionnement de l'accueil de loisirs. Si vous n'avez ni le temps ni l'envie de vous y plonger, vous pouvez aussi lire la journée de Simon qui pourrait être un enfant du CLE...

Le CLE est un accueil de loisirs, il est à destination des enfants des agents du CNRS, des Universités et de l'INSERM de la région. Des enfants extérieurs peuvent être accueillis dans la limite de 10 % des inscrits.

Implantation géographique

Le Centre se situe sur le Campus de CRONENBOURG à l'adresse indiquée ci-dessus (bâtiment 95), dans un agréable cadre de verdure et comporte un bâtiment d'environ 390 m2, un préau, un terrain de jeux sécurisé et deux bacs à sable. L'ensemble des bâtiments du CNRS occupe un espace d'environ 25 hectares totalement clos. Nous pouvons profiter d'un restaurant universitaire géré par le CROUS, situé à environ 300 m du CLE.

Inscriptions
La première inscription au Clé est conditionnée par la lecture du présent projet pédagogique et l’acceptation du fonctionnement du lieu.

L’inscription administrative peut se faire par mail en vous rendant sur cette page.  Toutes les informations nécessaires y sont consignées. Vous pouvez également solliciter une visite du Clé pour votre enfant. Pour cela, nous vous donnerons rdv sur les lieux et vous expliquerons le projet en détails. Si cette visite en amont n’est pas possible, nous prendrons ce temps de visite lors de la première venue au Clé de votre enfant (avec ou sans vous en fonction de vos possibilités).

Public accueilli

Les mercredis en période scolaire

Nous avons décidé d’accueillir jusqu'à 65 enfants par mercredi. Cette jauge maximale est déterminée en fonction des possibilités laissées par les protocoles sanitaires. Il semble possible qu'une aggravation de la situation sanitaire donne lieu à un durcissement des protocoles sanitaire ce qui nous amènerait à réviser le nombre maximal d'enfants accueillis. Des messages seront envoyés aux parents le plus tôt possible pour les avertir de ces potentiels changements d’effectifs.

Les enfants accueillis au Clé ont entre 3 et 17 ans

Les congés scolaires

Tout au long de cette année scolaire 2022/2023, à chaque période de congés scolaires, les nouvelles conditions d’accueil et le nombre d’enfants accueillis seront communiqués aux parents par mail. En effet, les conditions sont actuellement en constante évolution et nous ne pouvons poser ici un fonctionnement préétabli..

Les enfants accueillis au Clé ont entre 3 et 17 ans

Temps d’accueil du matin, midi et du soir

 
            Lors de l'accueil du matin les parents sont invités à communiquer les informations de la journée à l'animateur au bureau de la salle d'accueil. L'animateur en charge d'accueil se chargera de leur communiquer les informations néccessaire. Les arrivées et les départs seront échelonnés.

            Le soir, les parents sont invités à entrer dans le centre afin de chercher leurs enfants avec leurs affaires.  Nous pourrons profiter de ce moment pour échanger avec les parents ou donner des informations quant à la journée écoulée ou aux journées à venir.

            Les réservations repas devront se faire au plus tard à 10h00 le matin même à l’accueil du Clé ou directement ou par téléphone au 03 88 10 65 98. Attention ne faites pas de réservation repas par mail.

            Entre midi et deux heures, si vous souhaitez manger avec votre enfant, vous pourrez venir le chercher au Clé entre 11h30 et 12h20. Pour cela, la procédure sera similaire au départ du soir et à l'accueil du matin.

            Toutes ces propositions seront éventuellement réévaluées en fonction des difficultés et constats vérifiés sur le terrain.

En cas d’annulation de dernière minute, les règles suivantes sont appliquées:

• désistement plus de 48h avant la date réservée : pas de facturation.
• désistement moins de 48h avant la date réservée et jusqu'à 18h00 la veille au soir : facturation à 50% du montant de la réservation (subvention déduite).
• absence de l’enfant sans désistement préalable ou avec désistement le jour même: facturation de la réservation comme si l’enfant avait été présent (subvention déduite).
• Si absence justifiée par un certificat médical ou cas de force majeure: pas de facturation pour la période concernée.

Dates et horaires

Les dates d’ouverture de l’accueil de loisirs du CNRS seront en période scolaire et sauf jours fériés du mercredi 07 septembre 2022 au mercredi 06 juillet 2023 inclus et sur chaque période de vacances scolaires entre ces deux dates hors période de fêtes de fin d’année où nous sommes fermés.

Les horaires d’ouverture sont de 8h00 à 18h00. Afin de respecter les horaires de travail des parents ainsi que les besoins de sommeil des enfants, nous avons choisi un fonctionnement souple. Nous donnons la possibilité aux parents d’emmener les enfants au CLE à l’heure qu’ils souhaitent à partir de 8h00, et de les rechercher à l’heure qu’ils souhaitent avant 18h00. Dans un même souci de souplesse, il est possible d’inscrire ses enfants à la demi-journée (avec ou sans repas). Les parents peuvent aussi manger à la cantine avec leur(s) enfant(s) et le(s) ramener au CLE après le repas.

En période scolaire

Les repas des enfants qui ne viennent qu'après 10h00 devront être commandés par téléphone au plus tard à 10h00 le jour même.

Personnel pédagogique et technique

• La gestion financière, matérielle et administrative.
• Les relations avec les différents partenaires.
• Les relations avec les familles.
• La formation, le suivi et la validation des animateurs stagiaires.
• Il est garant de la sécurité physique et affective des enfants.
• Il est garant de la mise en œuvre du projet pédagogique.
• Il est animateur.

Le rôle du directeur adjoint sera :

• De remplacer le directeur « sur place » en cas d’absence de celui-ci.
• La coordination de l'équipe d’animateur.
• Les relations avec les familles.
• La formation, le suivi et la validation des animateurs stagiaires.
• Il est garant de la sécurité physique et affective des enfants.
• Il est garant de la mise en œuvre du projet pédagogique.
• Il est également animateur.

Le rôle des animateurs sera :

• L'animation des différents moments de la journée.
• L'accueil des enfants et des parents.
• La préparation et la tenue des activités, des ateliers, leur mise en place, le rangement.
• Ils sont garants de la sécurité physique et affective de chaque enfant.
• Ils sont garants du respect des lieux et du matériel, ainsi que de l'application des règles de vie.
• Ils s'engagent à mettre en œuvre le projet pédagogique et les projets d’animation définis en équipe.
• Ils participent aux réunions de préparation, d'évaluation, et de bilan.

L’animateur stagiaire :

Le directeur et le directeur adjoint sont garants de la formation des animateurs. Ils suivront plus particulièrement les animateurs en formation (BAFA, formation professionnelle) et assureront leur validation. Un protocole de suivi sera mis en place avec chacun. Les critères de validation seront précisés en début de stage.

Les intentions du directeur et de son équipe

Le projet pédagogique du CLE est en constante évolution. Ces évolutions sont issues des réflexions menées tout au long de l’année par l’équipe d’animation. Celle-ci se retrouve chaque mois autour de problématiques repérées et tente d’y apporter des réponses nouvelles. Nous veillons particulièrement à la mise en œuvre de ces propositions réfléchies en équipe.

Comment se passe une journée au CLE ?

Préambule

Un certain nombre d’éléments nous paraissent devoir être signalés avant une explication plus détaillé du fonctionnement de notre accueil.

Tout d’abord, dès l’arrivée des enfants, certains espaces, nommés ateliers, sont ouverts. Ces ateliers dans lesquels un animateur est présent permettent aux enfants de pratiquer une thématique précise. Il n’y a pas dans ces ateliers d’objectif d’acquisition, l’animateur ne propose pas une activité toute prête.

Par contre, l’animateur se met au service des désirs de création de l’enfant. Nous appelons ces « désirs » les « projets d’enfants ». Au lieu de dire à l’enfant : « Ici, nous allons faire cela », l’animateur lui dit : « Qu’est-ce que tu veux faire ici maintenant ». Les projets d’enfants peuvent être de tous ordres : spectacle, construction, inventions en tous genres, sorties, organisation d’une fête... Ils peuvent naître de la pratique des ateliers, des envies d’autres enfants, de l’envie d’un seul enfant, etc…

Pour que ces projets puissent effectivement voir le jour, l’animateur devient celui qui donne les outils, la technique pour réaliser un projet et non celui qui transforme le projet à sa manière. Si un groupe d’enfants a pour projet de faire une sortie au Skate Park, un animateur du CLE (souvent choisi par les enfants) les accompagnera dans l’organisation de ce projet. Il vérifiera qu’ils ont bien pensé à tout (trajet, tickets de bus, horaires du bus, quelles affaires emporter, …), il les accompagnera à la sortie mais ceux sont bien les enfants qui prépareront leur projet.

Par ailleurs, au CLE, nous souhaitons que les enfants (qui sont en vacances) ressentent le moins possible les contraintes horaires. Pour cela, nous avons choisi de supprimer la grande majorité des « timings » imposés habituellement dans les journées d’enfants. Nous pensons que les horaires définis généralement pour eux (et sans eux) sont source de conflits et d’incompréhension car ils imposent de fait, de manière souvent brutale et sans autres raisons que « C’est l’heure !» la fin de leurs activités. Nous avons estimé que ces contraintes la plupart du temps arbitraires étaient inutiles. Nous avons décidé de fonctionner avec de très larges plages horaires dans lesquelles il est possible de faire : prendre son repas, son goûter…

Enfin au CLE, les enfants de tous âges sont mélangés sur presque tous les temps de la journée. Nous assumons et défendons ce choix ! L’enfant est déjà écarté du monde des adultes d’une part (qui sont au travail) et des enfants d’autres âges d’autre part (les enfants sont classés par âge ou catégorie) quand il fréquente écoles et clubs sportifs par exemple. Or nous pensons que la diversité des fréquentations (âge, culture, environnement…) est positive pour chacun d’entre nous. Dans cette optique, il nous parait absurde de séparer à nouveau les enfants par âge au sein d’un même établissement. Certains enfants aiment à fréquenter les plus grands, d’autres aiment à s’occuper des plus jeunes. Tout se fait de manière fort naturelle et l’intervention humaine dans ces mélanges nous semble profondément inintéressante et inadaptée.

L’animation

Les ateliers

1.       L’atelier brico rassemble tout le matériel de bricolage du CLE (outils, matériel de récupération en tous genres, bois...). Les enfants peuvent à tout moment faire des perles, de la peinture ou des bracelets brésiliens par exemple.  Dans ce type de pratique, ils peuvent bien souvent être autonomes. L’animateur s’occupe plus particulièrement de ceux qui ont un projet de construction. Il est le support technique des enfants, il tente de cerner leur projet et de les amener à le faire aboutir.
	Les ateliers sous le grand préau : « spectacle », « vélos », « basket » et « rollers, skate, trottinette ».  On y trouve tout le matériel (casques, protections, rollers, …) ainsi que  la scène qui peut accueillir des spectacles proposés par les enfants.
1.        1.       L’atelier « grande salle » se déroule dans la salle du même nom. On peut y faire du ping-pong, parachute, mousses, jeux de ballon, du cirque, des jeux musicaux …
	L’atelier « jouets ». On y trouve des jeux de construction, dinette, poupées, kapla, un baby-foot…
1.       L’atelier ludothèque : On y trouve du matériel de jeux type : jeux de société, jeux en bois, jeux de stratégie, atelier ordinateur, déguisements … Une fois par semaine, un jeu de société est à l’honneur. Il s’agit la plupart du temps d’un nouveau jeu, ou d’un jeu ramené par un animateur. Le jeu de la semaine permet un certain renouvellement et la découverte  de jeux de société
	L’atelier extérieur se déroule devant  le CLE, autour de la structure de jeux. On peut y pratiquer la pétanque, le crocket, la slackline, du badminton, du foot (un peu plus loin), du vélo, les  bulles géantes, cordes à sauter, etc…
1.       L’atelier forêt. Il est découpé en 2 zones : l’espace « cabanes », l’espace « forêt ». L’espace « cabanes » est dedié à la construction de cabanes, l’espace « forêt » peut avoir plusieurs fonctions variées
	Les ateliers autonomes : La bibliothèque, le dessin. La bibliothèque est complètement libre d’accès pour tous les enfants de plus de 7 ans qui ont obtenu leur carte d’accès. Une petite formation menée par un animateur leur permet d’acquérir la fameuse carte. Pour les plus jeunes des temps de lecture d’histoires sont prévus régulièrement dans ce lieu avec un animateur. L’espace dessin est totalement accessible à tous et à tous moments.

• La cafét : on y fait des jeux de société de la même manière qu’à l’intérieur. On y écoute de la musique. On y boit un verre, on colorie…
• La tonnelle : la tonnelle blanche derrière le Clé a été réaménagée afin de permettre aux plus grands de bénéficier d’un espace où ils peuvent pratiquer entre eux des jeux de société, discuter tranquillement, se reposer..

Les animateurs sont actifs sur ces ateliers : parfois ils jouent avec les enfants, à d’autres moments ils les accompagnent dans leurs projets, ils leur apprennent une technique d’utilisation du matériel, ils échangent, prennent le temps avec les enfants…

Le fait qu’un enfant reste dans la durée sur un même atelier ne nous pose pas de problème particulier. Il est par contre demandé aux animateurs de bien vérifier que cet enfant n’est pas en difficulté pour se rendre sur un autre lieu, qu’il n’a pas peur, qu’il n’est pas malade, en colère, triste…

Les ateliers sont ouverts de manière continue tout au long de la journée et permettent une libre circulation des enfants sur ces espaces. Sur place, une signalétique indique si l’atelier est ouvert ou fermé. Un tableau d’affichage tenu très régulièrement à jour récapitule pour les enfants l’ensemble des ateliers ouverts et les animateurs qui s’y trouvent.

Les enfants ne peuvent se rendre sur les ateliers non ouverts, sauf de manière exceptionnelle en demandant au coordinateur l’autorisation d’accéder à un espace de façon autonome. Cette demande est alors discutée entre les enfants concernés et le coordinateur et des règles d’utilisation autonome de l’espace sont éventuellement mises en place d’un commun accord.

Projet d’enfants

Au Clé, un enfant qui le souhaite peut à tout moment informer le « coordo » du fait qu’il a un projet et qu’il souhaiterait le réaliser. Quand un enfant a un projet, nous sommes particulièrement attentifs à ce qu’il puisse le mettre en œuvre. Pour cela, une attention sérieuse est portée à son projet et des moyens humains, géographiques et matériels lui sont dédiés si nécessaire.

Les demandes d'autonomie sont liées à l'envie de certains enfants de passer un moment sans animateur, seul ou entre enfants. Pour éventuellement accéder à cette envie, ils viennent en faire part à l'équipe.

Donner de l’autonomie aux enfants signifie : « On vous fait confiance ». On fait confiance à des enfants parce qu’on les sent capable de se gérer sans nous pendant un temps donné. Si on a posé des règles avec eux, on a confiance dans le fait qu’ils vont les respecter.

L’événement

Il a lieu presque tous les jours sauf les jours de sortie où il peut être ou supprimé ou raccourci.  Il peut durer toute une journée comme ne durer que 20 mn. Chaque semaine un événement au minimum est préparé en direction des petits et un en direction des grands. Toutefois si tout le monde y est invité, aucun enfant n’est contraint à y participer.

3 éléments cruciaux caractérisent  l’événement :

•  Tout les enfants doivent être au courant qu’il va avoir lieu ou qu’il a lieu. Une sensibilisation à l’événement sera pensée par les animateurs (personnages, modèle, animette, crieur, rumeur, affichage, indices qui mènent au jeu, invitation, etc..).
• Il fait parler... L’événement pour qu’il soit réussi doit intriguer, stimuler la réflexion, l’imaginaire, …
•  Chaque événement est exceptionnel, il n’a lieu qu’une fois.

•           Tournois en tous genres
•           Spectacles (cirque, magie, musique, histoires, sketches, impro, danse, démo sport, …)
•           Grand jeu (défis, …)
•           Boom
•           Construction collective (fresque commune, …)
•           Eléments aléatoires (passage d’un hérisson près du CLE, envie d’enfants, …)

Les activités

Les activités viennent éventuellement de l’initiative des animateurs ou de la demande des enfants. Mais il n’est pas obligatoire pour les animateurs d’en proposer.

Les activités diffèrent de l’événement en cela qu’elles sont plus ciblées ou spécialisées que l’événement. Elles n’ont pas l’objectif de  s’adresser à tous les enfants. Elles émanent simplement de l’envie de pratiquer ensemble.

Les enfants ont toujours le choix de participer ou non aux activités et d’en sortir.

Les projets transversaux

Ce sont des projets initiés par un animateur qui se passent sur plusieurs jours ou plusieurs semaines. Il y en a régulièrement. Nous essayons toutefois de ne pas trop en lancer sur les mêmes périodes.  

Les sorties

Une sortie au minimum par semaine de congés scolaires est organisée par l’équipe d’animation. Peuvent s’y adjoindre, les enfants de tous âges qui le souhaitent. Toutefois, nous encourageons les enfants à organiser eux-mêmes les sorties qui les tentent. Chaque enfant a la possibilité d’organiser ou de participer avec ses copains à une seule sortie payante par semaine. L’équipe se réserve le droit d’invalider un choix de sortie jugée inadaptée ou trop chère.

Les mercredis hors période scolaire, une sortie hebdomadaire à la piscine est prévue pour tous ceux qui le souhaitent. En période scolaire, une sortie à la piscine est programmée chaque mois.

Les sorties sont consultables sur le site du CLE rubrique Actualités.

En période scolaire, les mercredis, une sortie mensuelle à la piscine est prévue quand l’actualité sanitaire nous le permet.

Le coordinateur journée

Chaque jour, un animateur est nommé coordinateur de la journée. Son rôle est essentiel. Il est le chef d’orchestre de la journée. Pour cela, il doit être repérable des enfants et animateurs et se tient le plus souvent dans la salle centrale du CLE.

Ne peuvent être coordinateur journée que les animateurs qui ont une bonne connaissance du projet et les compétences nécessaires pour ce rôle. Ils sont proposés par les directeurs et adjoints et préalablement formés aux tâches du « coordo ». Un suivi des nouveaux coordinateurs de journée est mis en place.

Ces missions, confiées à des animateurs au départ moins expérimentés, permettent de former chacun à un niveau de responsabilité important. Ainsi, chaque coordinateur exerce son regard à la globalité de la maison. Plus il augmente ses compétences en ce sens plus il est efficace au sein du CLE y compris quand il n’est pas en situation de coordonner.  Le CLE en bénéficie pleinement.

Le coordinateur a différentes fonctions :

• Il est l’organisateur et le planificateur de la journée
• Il fait le lien avec les animateurs et communique le mieux possible les informations importantes à l’équipe et à la direction si nécessaire.
• Il reçoit en retour toutes les informations de chaque animateur et c’est auprès de lui que les enfants se renseignent également
• Il régule les surnombres d’enfants, place éventuellement les animateurs selon les besoins et gère la répartition des lieux. Il réorganise les ateliers si besoin. Pour cela il se base sur les demandes d’enfants, l’espace disponible, les compétences des animateurs.
• Il peut faire le suivi de projets autonomes d’enfants dans la mesure où il se passe dans son secteur. Dans ce cas, il en vérifie régulièrement la sécurité et peut amener des outils pour permettre aux enfants de réaliser le projet. Si le projet nécessite un accompagnement plus important, il propose en lien avec les enfants un animateur au projet.
• Il joue le rôle du « sécu » s’il y a peu d’enfants au CLE.

•           Il gère l’espace goûter et l’espace dessin (rangement, aide aux enfants etc..)

Interactions avec le directeur ou l’adjoint :

En cas de problèmes (sécurité,  organisation, administratif), le coordinateur se doit d’informer l’équipe de direction.

Le coordinateur de journée est, par ailleurs, formé par l’équipe de direction et bénéficie du suivi nécessaire. La direction reste disponible tout au long de la journée en cas de besoin.

Le sécu

Un animateur, nommé « sécu » circule en permanence. Il s’assure du bien-être de tous les enfants ainsi que de celui des animateurs. Il est les yeux du coordinateur : Il constate (trop de monde à tel atelier, pas assez de monde, un groupe d’enfants s’ennuient, …), agit sur les enfants en difficulté (soins, enfant triste, isolé, en colère, petit ayant besoin d’aide…) et informe systématiquement le coordinateur.

Il vérifie que les espaces fermés ne sont pas fréquentés par les enfants.

Vie quotidienne

Les goûters

Les goûters du matin et du soir sont pris de manière volontaire par les enfants qui rapportent leurs goûters de la maison. Un espace est disponible pour que les enfants puissent s’y installer et nous leur rappelons à plusieurs reprises cette possibilité. Nous proposons régulièrement aux enfants de préparer avec nous un goûter « maison » qui pourra être partagé.

Le repas

Les enfants peuvent manger avec leurs parents ou avec le CLE. ls sont cherchés au CLE. L’animateur repas  présent sur place les sert à leur arrivée à la cantine.

Les repas se prennent en échelonné de 11h30 à 12h45. Dans ce créneau horaire, dès que des enfants ont faim,  ils partent accompagnés d’un animateur à la cantine. Le fait de partir par petits groupes permet de désengorger la cantine, de ne pas devoir forcément tous ensemble arrêter une activité, de permettre à ceux qui n’ont pas faim de manger plus tard. Les enfants âgés de 7 ans et dont les parents nous ont fourni une autorisation peuvent retourner en autonomie au CLE.

Les temps repères des petits

Sieste : chaque matin, l’animateur en charge de l’ouverture du CLE discute avec les parents des plus petits afin de dresser une liste des enfants qui habituellement font une sieste après le repas. C’est à eux que, le moment venu, ce temps sera proposé mais aucun enfant ne sera contraint à rejoindre la sieste contre son gré.

Bulle à histoire : des temps où un animateur raconte des histoires sont proposés régulièrement dans la journée. Grands et petits y sont les bienvenus.

Jeux spécifiques : Chaque jour, le coordo fera en sorte que des temps de jeux pour les plus petits soient proposés.

Le rangement des affaires personnelles

Chaque enfant bénéficie d’un casier où il peut ranger sa veste et son sac. Les enfants sont invités à ôter leurs chaussures à l’intérieur de la maison. Ils peuvent soit se déplacer en chaussettes soit en chaussons. Les chaussures sont déposées à l’entrée du CLE dans les meubles réservés à cet effet. Chaque enfant est responsable de son petit espace et devra en prendre soin afin qu’il reste en l’état. Les animateurs y veilleront aussi. A noter qu’il est demandé aux parents de veiller à ce que les enfants ne rapportent pas de jouet venant de la maison (hors doudous).

Nous demandons aux parents des enfants les plus jeunes, de prévoir, si nécessaire, des vêtements de rechange.

La relation enfants/animateurs

Nous tentons d’instaurer entre l’équipe d’animation et les enfants une relation de confiance. Pour cela, nous privilégions la résolution des conflits et difficultés au travers de la parole, nous tentons d’amener l’enfant à exprimer ce qu’il ressent, à verbaliser ses émotions. En cas de difficulté avec un ou plusieurs enfants, nous lui (leur) proposons, « à froid », un temps d’échange avec un animateur.

Autonomie et responsabilisation des enfants

 Malgré la situation actuelle, l’un des objectifs de notre accueil de loisirs est d’amener les enfants à un certain niveau d’autonomie. Les salles d’accueil sont aménagées en ce sens et les projets d’enfant, les ateliers permanents, les goûters et repas échelonnés… sont aussi pensés pour cela.

Chaque enfant a le droit d’utiliser chaque atelier et le matériel qu’il comporte, mais nous attendons de lui qu’il le laisse en ordre de manière à ce que les suivants puissent eux aussi l’utiliser.

Cette volonté de tendre à l’autonomie des enfants est un souci permanent de l’équipe d’animation dans tous les temps de la journée.

L’info aux enfants sur le fonctionnement de la maison

Les enfants sont mis au courant des évolutions de fonctionnement de la maison par les animateurs.

Le premier accueil

Les enfants porteurs de handicap

Nous accueillons au CLE des enfants porteurs de handicap. Pour chacun d’entre eux un protocole d’accueil est mis en place et un encadrement spécifique est réfléchi.  

La communication

Avec les parents

    En plus des affichages et de la communication orale des informations aux parents, un site internet est accessible à l’adresse suivante : http://clecronenbourg.caes.cnrs.fr/.

Sur ce site toutes les actualités du CLE sont mises à jour régulièrement (sorties, activités particulières), les documents à fournir à l’inscription et ceux à renouveler annuellement y sont téléchargeables, le présent projet pédagogique y est consultable.

Avec l’équipe d’animation:

Evaluation du projet